凤凰体育App 英语图画书教学故事基本要素的作用|全系统英语

日期:2021-02-08 05:03:49 浏览量: 88

学生对图画书故事的理解分为三个层次:肤浅的理解亚博网页版 ,深刻的理解和评价的理解。图画书故事中的人物通常以儿童或动物为主体,并具有很强的个性。老师问有关角色的问题,孩子们可以通过思考和解释图画书中的角色来体验丰富多彩的生活。学生从故事中的读者转变为人物,从人物的角度思考和理解人物,从人物的角度感受人物的情感,增进了他们的理解。欢迎索取该视频的英文文本。

英文绘本教学故事的基本要素角色|全体系英语

今天的课程是关于故事元素的。今天凤凰彩票平台 ,我们将讨论角色。我们的学习目标是我可以描述人物和故事。

英文绘本教学故事的基本要素角色|全体系英语

让我们谈谈故事中的人物。这个角色就像我的朋友玛德琳。角色也可以是动物,例如我们的朋友小熊维尼(Winnie the Pooh),角色也可以像这本小书。角色扮演许多事情和故事。

英文绘本教学故事的基本要素角色|全体系英语

好奇的猴子乔治想到了他想探索的许多事物。他们可以思考和感受。我的朋友菊花在她的故事中感觉到很多东西。她感到高兴,悲伤亚博买球 ,害怕和担心。他们的举动也意味着他们在故事中的所作所为。角色通常不只是坐在那里,不思考,不感觉或到处走动。通常,他们会采取某种行动。

英文绘本教学故事的基本要素角色|全体系英语

角色也会改变。在故事的开始AG真人 ,中间和结尾,它们是不同的。通常,它们会有一些变化。就像他们可能害怕某些事情一样小学生英语绘本故事,最终他们还是很勇敢的。故事开始时,他们可能真的很伤心,但最后,他们可能很高兴。哦,天哪,他们可能在故事开始时就很不友善,但事实证明他们真的很善良。这是字符更改。

英文绘本教学故事的基本要素角色|全体系英语

现在我们为什么要谈论角色朋友,因为好的读者在阅读时会考虑角色。例如,我最喜欢读的故事之一是《哈利·波特》。我喜欢所有这些书。当您长大后,希望您也会阅读。因为我正在读哈利波特的故事。我喜欢它的原因是因为我一直在思考,我的天哪小学生英语绘本故事,哈利的感受。他接下来要做的事情使我觉得哈里是我的真正朋友,因为我在这件事上投入了很多钱,或者对他的生活进行了很多思考。

(以下两张图片是美国双语小学使用的Compass语言模块第1单元Compass语言模块1的阅读部分,涵盖了上述所有图画书元素的特征,包括角色部分)

英文绘本教学故事的基本要素角色|全体系英语

当我们考虑角色时,故事的其余部分更有意义。今天我们的学习目标是我可以在故事中描绘人物,当您阅读书籍时,希望您考虑人物并考虑如何描述人物以及他们如何帮助讲述故事。

英文绘本教学故事的基本要素角色|全体系英语

英语教师的教学设计决定了图画书教学的广度,深度和高度,可以帮助学生掌握和理解图画书的含义,提高学习效率。合理选择英语图画书,积极设计和促进学生的思维活动,培养学生的思维能力,阅读能力和观察能力,进一步提高学生的英语综合素养。欢迎关注我们的新浪微博:整个系统的英语,并参加深入的英语教学培训。

英语教科书“ Compass Compass”的整个系统是专门为美国的双语学校设计的。原始版本是导入的,五个模块,灵活的上课时间,二次开发,强大的可扩展性凤凰体育平台 ,白板课件,教学计划和在线学习平台支持。 (1)中国英语水平量表(2)欧洲语言教学大纲CEFR剑桥5级考试MSE(3)美国州共同核心课程标准CCSS(4)美国镜片阅读指数Lexile(5)雅思)Aptis(6)托福小学(7)国际文凭课程PYP)

所涵盖的课程大纲和考试如下

英文绘本教学故事的基本要素角色|全体系英语